尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！很荣幸能够参加此次交流会，在座的都是网络教学的专家和老师，所以我今天的发言不是交流经验，而是和大家分享一下我在网络教学中的一点体会，敬请指正。
老师们，一场突如其来的疫情，致使2020年的春节让我们终身难忘。这场疫情打乱了我们所有人的生活，各行各业都受到了疫情的影响，学校也只能延期开学，孩子们不能返校上课，因此教育部发出了“停课不停学”的号召，与此同时，各校的老师们纷纷开展了网上教学，各位老师瞬间有了双重身份：老师+网络教学主播。为了让老师们能够熟练掌握各项直播技能，在网络教学前期，市教育局装备站特地安排实验小学的付红军老师利用网络专门给老师们讲授了如何开展直播教学的相关知识，并进行了学习，让老师们能够自信满满的走进直播室。正当我为没有电脑上直播课犯难的时候，学校微信群里的一段视频“手机也能上直播课”，如及时雨解决了我的难题，从中我学会了怎样用“钉钉”和“哔哩哔哩”上直播课。
经过几番网上教学，我逐渐掌握了一些必备的技能。我用“一起小学学生”预习；用“钉钉”上直播课、打卡读书和讲评作业；用“班级优化大师”布置作业和批改作业。这些软件的利用构成了我全新的语文课堂。在我耐心的指导下，学生和家长逐步适应了网上教学的方法和步骤，大部分学生能够完成基本的学习任务。
我的网络教学大致围绕以下几个方面来开展：
一、利用“一起小学学生”来预习
大家都知道，预习习惯是减负增效的良好途径，它有助于培养学生的主动思考能力，提高学习积极性和兴趣。因此，每次上新课之前，我都会请全班同学在“一起小学学生”中进行课前预习，其中的“生字认读”和“课文朗读”可以帮助学生提前解决字、词、句的问题，方便学生掌握新知识。与此同时，直播课也达到了事半功倍的效果。两全其美的事情，我们何乐而不为呢？
二、利用“钉钉”来上直播课、打卡读书和讲评作业
近段时间很多学生是跟随电视看“在线课堂”来学习的，部分学生因为知识掌握水平参差不齐，或是没注意听的原因，导致在课堂上有没弄懂的地方，这时我就会根据本班学生的实际情况，找准知识点进行直播。“钉钉”直播有回放功能，如果哪里不清楚，想看几遍都可以。“钉钉”直播重温了教学，巩固了课堂知识。身临其境的教学视频，远比文字更加形象，学生在主动观看视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。
俗话说“书读百遍，其义自见”。每天上午8:20-8:50是全班同学在“钉钉”中打卡阅读的时间，这一举动弥补了直播课堂中学生朗读不够的缺陷。每晚8点，我会把学生打卡阅读的详情发至群里，让家长和学生都能及时了解。
讲评作业的工作我也是在“钉钉”中完成的。每次作业批改完毕，我都会抽时间利用“钉钉”中的“视频会议授课”来讲解错的较多和较难一些的题目，这个时候我会跟学生实时视频互动，可设置全员静音,由我指定学生发言。此举有两个好处：一是锻炼了学生的胆量和口头表达能力。二是能够及时了解学生掌握知识的情况。
三、利用“班级优化大师”来布置和批改作业。
用过“班级优化大师”的老师们都知道，这个软件确实好用。它能针对学生各方面的表现即时点评反馈，此举激发了学生的好奇心和积极性，给我们带来了高效、有序、欢乐的课堂。我校的老师们绝大部分都是利用“班级优化大师”来布置和批改作业的。在“班级优化大师”里提交作业途径多：文字、录音、视频、照片、打卡等等，极为方便。老师批改起来也比较容易。当然“班级优化大师”的功能还有很多，有待我们一一利用起来，让它更好的服务于我们的教学工作。
老师们，在网络学习的大环境中我们都是学生，只有不断的提高自己的业务水平和教学水平，才能无愧于“人民教师”的称号。最后，让我用白居易的一句诗与老师们共勉吧！
令公桃李满天下
何用堂前更种花
